以“强语”筑基，共绘“强教”蓝图，助力“强国”梦想

　　新时代教育高质量发展的浪潮中，加强国家通用语言文字教育是提升国民素质、促进文化认同、推动社会进步的重要基石。岭南师范学院积极响应国家关于加强国家通用语言文字推广普及的号召，围绕“加大推普力度，筑牢强国语言基石”第27届全国推普周主题，依托学校《教师语言》课程组，成功举办了一系列丰富多彩、特色鲜明的语言文化活动，不仅彰显了学院在师范教育领域的深厚底蕴与创新活力，更为国家语言文字建设和教育强国战略贡献了重要力量。

推普特色班会合影

　　【强语筑基，课程先行】

　　语言文字不仅是促进人的思维活动与思想交流的重要工具，而且是促进社会文明演进和培养人才的重要元素。《教师语言》课程在师范人才培养体系中扮演着至关重要的角色，不仅关乎师范生语言规范能力的提升，还直接影响到师范生未来的教育教学质量和服务水平。

教师语言课程师生合影

　　新学期伊始，《教师语言》课程教学团队将推普宣传与课程的“音韵筑基”内容相结合，理论层面讲解我国通用语言文字的相关法律政策和普通话声、韵、调等基础知识；实践层面指导学生利用中国语言文字数字博物馆、师圈小程序等课程资源进行学习，邀请学生介绍普通话的发展历程和我国第27届推普宣传主题中所渗透的“强国必须强语，强语助力强国”价值内涵。

教师语言课堂推普海报解说及普通话发展历程讲解

　　立足“朗读”这一基本口语表达训练，贯彻课程思政，启发师范生在不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人这一根本教育任务和教育现代化的方向目标下，坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神和增强综合素养。

教师语言课堂学生朗读

　　为回应中共中央、国务院印发的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中提出的要“讲好中国教育家故事，传播中国教育声音，贡献中国教育智慧”的要求，组织师范生开展“问道经典，铸魂强师”的教育经典诵读实践活动，学生通过庄重而规范诵读教育经典《论语·学而篇第一》，感受到了语言文字背后孔子深厚的儒家教育思想和中国文化根基，有利于涵养教育家精神，赓续文化传承，点亮教师精神灯塔，使师范生超越功利开拓精神成长空间，促进生成教师专业发展的高级形态，从而彰显新时代推进教育强国建设的重要精神力量。

教师语言课韩芳芳老师带读《论语》

　　【特色班会，创新引领】

　　岭南师范学院《教师语言》课程组负责人韩芳芳，兼任教育科学学院23小教6班班主任。她将课程教学与班级管理工作相结合，通过课程专业引领和支撑，组织学生参与全国第27届普通话宣传周，并携手中秋佳节，于9月13日晚举办了推普特色班会，以生动活泼的形式普及国家通用语言文字知识，开创新学期之新气象。教科院党委副书记陈理才应邀参加了此次班会。

　　班委张一顺首先阐释普通话宣传周诞生的深远意义，让大家对“普通话”有更全面的理解，激发了同学们传承与弘扬普通话的热情与责任。

班会班委张一顺阐明普通话推广意义现场

　　随后是普通话语音挑战游戏，分为绕口令速度比拼和易错字词准确朗读两个环节。不读不知道，一读吓一跳，原来同学们的普通话还真是不普通，“牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎。牛郎年年念刘娘，刘娘年年恋牛郎，郎念娘来娘恋郎。”n和l搭配在一起，如何又快又准地发音，真是太难了！本以为朗读应该可以松一口气，结果又被“烘焙”“蛋挞”“准噶尔”“打烊”“唠叨”“佐料”“锁钥”等词迷惑了一番，同学们互相纠正读音错误，一旁观看的陈理才副书记也请出AI小程序帮忙转换正确语音。互动中，未来的小学语文老师们纷纷表示要好好研究母语，并把语言文字的标准化、规范化与专业素养紧密结合。

班会普通话语音挑战游戏现场

　　紧张的挑战告一段落，23小教6班的同学们在韩芳芳老师的引导下齐诵《读中国》，随着背景音的悠扬旋律缓缓流淌，十位领诵同学的声音如同晨曦中的第一缕阳光，引领着其余同学的声浪汇聚成一股不可阻挡的力量，每一句话语都饱含着对中华大地的热爱与敬仰。

班会《读中国》诵读活动现场

　　韩芳芳老师总结发言指出，普通话推广之旅，历经萌芽初探至广泛深入的华丽蜕变，每一程皆镌刻着时代烙印，共绘语言交融、国家奋进的辉煌图景。从五四先声，汉语拼音与简体字携手白话新风，启迪民智，救国图强；至新中国成立，语言规划勃兴，教育普及与普通话热潮并进，筑牢社会主义建设基石；转至改革开放的春风里，教育新篇启幕，语言文字事业乘势而上，迎来历史性飞跃；乃至当今，面对全球百年未有之大变局，教育强国战略引领，语言事业深层推进、创新不止，与国运共昌。国家语言文字建设始终伴随着强国叙事。教育强国与语言文字事业紧密相连，教育强国战略的实施是推动语言文字事业创新发展的关键动力，二者共同驱动国家综合国力与核心竞争力同步跃升。王宁老师说得好，研究母语，不仅仅是一种学问，更是一种责任。推广普通话，也不仅仅是一个活动，更多地指向筑牢强国语言基石的重大使命。

班会班主任韩芳芳老师发言

　　最后，陈理才副书记对同学们寄予厚望，“人无精神不立，国无精神不强”，希望同学们大力弘扬教育家精神，以更高的要求突破单一的知识学习框架和浅表化的道德追求，深入教育事业的精神根底，经由语言的纽带，了解中华民族的历史文化，建立深厚的民族认同感，自觉担当起民族复兴之大任。中秋来临之际，陈副书记还给同学们送上了中秋祝福，明月清辉，佳节团圆，祝愿同学们内心充盈，学业有成！

班会上陈理才副书记发言

　　【师范风采，支教情深】

　　教育强国战略背景下，为培养未来教育领军人才、助力乡村振兴与边疆教育发展，岭南师范学院《教师语言》课程组十分重视师范生职业技能教育实践。9月13日—9月18日，通过组织师范实习生、援藏支教实习生及扎根乡村教育的毕业生积极参与各类推普活动，促进了国家通用语言文字的广泛普及，深刻体现了教育公平与文化传承的时代价值。

《教师语言》课程组负责人韩芳芳老师与湛江第四小学四（5）班师生合影

　　21级实习生陈昱汀在湛江市第八小学的推普活动中，不仅帮助学生提升了语言表达能力，还通过对比播音员语速、读准字音及节奏训练，培养了学生的语言敏感度和审美鉴赏力。集体诵读《中国少年说》，更是激发了学生们作为新时代少年的使命感与责任感。

湛江市第八小学六（3）班对比播音员正音朗读与节奏训练现场

　　21级实习生戴钰莹在湛江市第四小学举办推普活动，将红色经典与传统文化教育相结合，通过诵读《西江月·井冈山》和《三字经》，让学生感受到革命先烈的英勇无畏，传承了中华民族的传统美德与智慧，增强了文化自信与民族自豪感。

湛江市第四小学实习生戴钰莹指导学生诵读红色经典现场

　　21级援藏实习生张嘉怡在林芝市实验小学带领学生进行古诗词诵读活动，促进了藏区学生普通话水平的提升，通过《水调歌头·明月几时有》的师生共同诵读，搭建起汉藏文化交流的桥梁，增进了民族团结与理解。

援藏实习生张嘉怡师生诵读《水调歌头》

　　21级援藏实习生谢国庆参与策划筹备林芝市工布江达县错高乡中心小学推普演讲活动并指导学生演讲，直接服务于铸牢中华民族共同体意识的目标，通过语言的力量，促进学生对国家统一、民族团结重要性的认识，无形中加深了孩子们对中华民族共同体的认同感与归属感。

援藏实习生谢国庆参与错高乡中心小学推普演讲活动现场

　　20级毕业生龙源天在清远市连州市龙坪镇中心小学进行推普创新实践，指导学生借助手势舞诵读《古朗月行》，并将推普工作与家庭教育紧密结合，策划与指导“普通话进家庭”活动。小朋友们化身为普通话小老师，纠正家长的发音，与家长共同学习、共同进步，提高了家长们的语言规范意识；亲子同唱《爱我中华》经典歌曲，让推普成为家庭文化的一部分，家庭成员之间的情感得以加深，更在孩子们心中种下了爱国爱家的种子。

清远市连州市龙坪镇中心小学学生诵读《古朗月行》

清远市连州市龙坪镇中心小学普通话进家庭活动

　　20级毕业生陈永丽指导云浮市郁南县宝珠镇中心幼儿园学生借助手势舞诵读《静夜思》。学前教育阶段是幼儿语言发展的关键时期，此时的语言环境和教育对幼儿的语言能力发展具有重要影响。推广普通话，能够让幼儿在规范的语言环境中成长，有利于其语言能力的全面发展和提高。手势舞与古诗词结合，能激发幼儿学习兴趣，启蒙传统文化，提升教学效果和乡村幼儿园教育质量。

云浮市郁南县宝珠镇中心幼儿园教师陈永丽学生舞诵《静夜思》

　　18级毕业生钟凯祈和胡淼华分别指导云浮市郁南县宝珠镇中心学校四年级学生诵读和唱诵《水调歌头·明月几时有》。活动不仅巩固了普通话基础训练，丰富了孩子们的语言学习体验，还通过多样化的形式激发了他们对中华文化的兴趣与热爱，为他们的全面发展奠定了坚实的语言基础。同时，这些活动也是师范毕业生们将所学知识回馈社会、服务乡村教育的生动实践，展现了新时代教育工作者的责任与担当。

云浮市郁南县宝珠镇中心学校教师钟凯祈指导四年级学生诵读《水调歌头》

云浮市郁南县宝珠镇中心学校教师胡淼华指导四年级学生唱诵《水调歌头》

　　此次系列推普活动，不仅是对岭南师范学院《教师语言》课程团队教学成果的一次集中展示，更是对“强语、强教、强国”关系深刻理解的生动实践。展望未来，课程团队将继续秉承“立德树人”的教育理念，深化教育教学改革，创新人才培养模式，为培养更多优秀的教育工作者、推动国家通用语言文字的普及和应用、助力教育强国建设作出新的更大贡献。（供稿人：岭南师范学院教育科学学院韩芳芳、广东开放大学文化传播与设计学院李晶晶）