强化“大思政课”建设 提升思政引领力

　　习近平总书记在全国教育大会上提出教育强国应当具有“六大特质”。其中，强大的思政引领力被放在首要位置，起统领作用。思政引领力指的是始终把握正确政治方向、有效塑造青少年价值观、掌握意识形态工作领导权的能力。提升思政引领力是教育的重要任务，突出表现在为强国建设、民族复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。今天，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。“大思政课”是培养担当民族复兴大任时代新人、落实立德树人根本任务的关键课程，也是提升思政引领力的主阵地和关键一招。锻造强大的思政引领力，必须善于用好用活“大思政课”，以“大思政课”为抓手全面提升思政引领力。

　　打造“大课堂”,丰富思政引领力的内涵。思政引领力，说到底是在思想政治教育实践中生成的引导教育对象成长成才的现实力量。这种现实力量的形成，迫切需要“大思政课”建设，而“大课堂”是“大思政课”建设的基础。“大课堂”之所以“大”，在于资源的广泛与多样，在于全方位整合各类思政育人素材，用理论讲、用学术讲、用体验讲、用实践讲，不再局限于传统意义上的校园课堂，还应包括社会课堂。这就决定了提升思政引领力的关键端是“供给侧”，通过与历史对话、与时代共进、与实践互动，持续提高供给质量水平，为思政引领力源源不断注入养料资源。因此，高校不仅要精耕思政“小课堂”，而且要善用社会“大课堂”。要着力构建实践教学工作体系，将思政课教师、辅导员指导学生开展实践活动、指导学生理论社团等纳入教学工作量，设立思政课实践教学专项经费。要严格落实思政课实践教学学时学分，精心设计实践教学大纲，坚决避免实践教学娱乐化、形式化、表面化。要组织开展多样化的实践教学，利用志愿服务、理论宣讲、社会调研等实践活动，开展实践教学。要建好用好实践教学基地，大中小学要主动对接各级各类实践教学基地，开发现场教学专题，开展实践教学。通过供给高质量的文化资源、红色资源、历史资源、视图资源、故事资源、实物资源、场景资源等，集合课内课外、校内校外、线上线下的全时空领域思政素材，打造“大课堂”，让理论、道理、哲理可知可感可触摸，让青年学生在社会大课堂中深入了解国情民情、厚植家国情怀。

　　搭建“大平台”，提升网络空间的思政引领力。“大平台”是“大思政课”建设的载体。强化“大思政课”建设，必须搭建大资源平台，比如建设全国高校思政课教研系统、推进国家智慧教育平台建设使用、打造网络教育宣传云平台等。当前，互联网已经成为思想政治教育工作的前沿阵地、最主要的阵地。随着世界进入动荡变革期，国际国内环境日趋复杂，意识形态斗争更为激烈，网络舆论乱象丛生，各种观点泥沙俱下，严重影响青年人的思想观念，给广大青年学生造成不少思想观念、理想信念、价值理念上的困惑。思政引领力本质上是一种意识形态力量，是主流意识形态得到广泛传播的力量表征，反映出马克思主义在意识形态领域的指导地位不断巩固。这就要求我们必须高度重视互联网这个大平台，抢占前沿阵地，提升网络空间的思政引领力。要推动思想政治工作传统优势同信息技术深度融合，善于运用人工智能、5G网络、大数据、虚拟仿真等数字技术为“大思政课”建设提供丰富的平台载体，鼓励师生围绕思政课教学内容创作微电影、动漫、音乐、短视频等，建设资源共享、在线互动、网络宣传等为一体的“云上大思政课”平台，积极研发虚拟仿真教学资源，打造“指尖上的理论阵地”，切实占领网络制高点，增强网络空间主流意识形态的凝聚力和引领力，将互联网这个核心“变量”变成思政引领力的主要“增量”。

　　培育“大先生”，抓住思政引领力的关键。“大先生”是“大思政课”的核心。“大思政课”追求育人无处不可、无时不在、无人不师，要实现这个大格局、大战略，激活大场域的育人效能，教师是关键，特别是在为学、为事、为人方面能起到示范作用的“大先生”式教师。思政引领力的价值理性集中体现在立德树人上，体现在对人的培养上。因此，培育造就“大先生”，就成为提升思政引领力的关键。习近平总书记指出：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”造就“大先生”，首先建好建强思政课教师队伍，引导思政课教师要有“国之大者”的大胸怀、有爱民为国的大格局、有紧跟前沿的大学问、有谨言慎行的大境界、有身正为范的大品格，不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。同时，积极探索人工智能时代高校思政教育新路径，培养既掌握现代科技知识又具备科学的思政教育理念和方法的复合型思政教师。要建立健全兼职教师制度，形成英雄人物、劳动模范、大国工匠、科学巨匠等先进代表，以及革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基地讲解员、志愿者经常性进学校参与思政课教学的长效机制。

　　（作者单位：周口师范学院）