教育滋养让西藏面貌焕然一新

　　随着时代发展，人们越来越重视教育，对优质教育资源的渴望较以往任何时候都强烈。在中央第六次西藏工作座谈会上，习近平总书记指出，“改变藏区面貌，根本要靠教育”。

　　1959年，西藏实行民主改革后，在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的大力支援下，教育事业得到了迅猛地发展，取得了显著的成绩。

　　“有学上”再到“上好学”

　　从2000年，顺利攻克“两有八零”到2011年，西藏全面完成“两基”攻坚任务，再到2012年，全面启动义务教育均衡发展，教育从追求“基本供给公平”走向“优质均衡”。全区74县（区）全面完成普及九年义务教育，62个县（区）义务教育均衡发展通过国家认定，率先在全国实现学前教育、城乡义务教育和高中阶段教育15年免费教育，形成涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、成人教育、特殊教育的现代化教育体系。截至2018年，西藏学前教育毛入园率77.9%，高等教育毛入学率39.2%，青壮年文盲率下降到0.52%，劳动力人口受教育平均年限达到8.6年。

　　援藏教师为西藏教育的发展注入了强大动力

　　2016年4月，“组团式”教育人才援藏工作拉开序幕，一大批援藏教师对口支援西藏自治区20所中小学，涵盖了小学至高中所有阶段，覆盖了西藏自治区7个市地，建立起西藏与内地学校共享优质教育资源的常态化机制。

　　两年多来，17个对口援藏省市和教育部直属高校附属中小学共派出1135名援藏教育人才，其中，有83名教师自愿延期援藏。他们集中力量提高受援学校教育管理水平和教学质量，使西藏自治区教育焕发出新的生机和活力，实现了管理水平和教学质量两翼齐飞。

　　开启教育领域援藏的新模式

　　教育援藏的扎实推进，全面提升了西藏的教育教学水平和质量，极大地激发了西藏教育的内部活力，教育理念、管理方式、课堂教学的技能和方法都发生了深刻的变化。

　　在援藏教师们积极推动下，西藏林芝二高开展了诸如教育“20+20”课堂、周末“拓展课”等课程改革。丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，培养和发展学生的兴趣爱好，给学生搭建展示才华的舞台，达到增强学生自信心的目的，从而提升了林芝二高的素质教育水平。

　　广东省教育援藏“10+10”校际帮扶模式深入推动发展，从最初1对1帮扶，发展到“一校聚多校，多校帮一校”帮扶，“N对一”的模式，从中小学全面帮扶发展到学前教育、小学、中学多层次全覆盖，从教研教学深化到“扶治理、扶师资、扶课堂、扶科研、扶文化、扶硬件”六个帮扶全面发力，从名师进藏帮扶到“互联网+教育”同向发力，“全学段覆盖、全要素驱动，全学科支持”特点凸显，广东省教育援藏走出了一条新型教育援藏之路。（中国西藏网 综合/陈濛濛)