教育“三包”给西藏的学生们带来了什么？

　　党的二十届三中全会提出，优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围。在雪域高原，西藏自1985年实行“三包(包吃、包住、包基本学习用品)”政策以来，截至2024年秋季学期开始，已经21次提升教育“三包”补助标准。据了解，从2024年秋季学期开始，西藏全区各类区各学段教育“三包”年生均标准在2023年基础上提高90元，预计惠及71.43万名学生。

　　西藏被誉为“世界屋脊”，是青藏高原的主体，平均海拔4000米以上，那里地域广阔、山高路远。为了能够让更多儿童青少年有学上、上好学，国家根据雪域高原的实际情况，对学生实施“三包”政策。教育“三包”政策是国家对西藏实施的一项特殊教育政策，是促进西藏教育事业发展的重要举措。在教育教学过程中，教育“三包”政策显著提升了西藏地区的教育水平，确保了每个孩子都能接受基本教育。此外，该政策还带动了当地教育设施的建设和完善，提升了教育质量。通过这一政策，西藏地区的教育资源得到了显著改善，孩子们的学习条件和生活条件也得到了很大提升。

　　例如，在西藏林芝市工布江达县娘蒲乡中心小学，10岁的贡乔热旦享受着教育“三包”政策，坐在宽敞明亮的教室里认真学习，而在课余时间，积极开展课外活动，打篮球踢足球……像贡乔热旦这样的孩子，在西藏比比皆是。孩子们在学校的日常生活中，除了鞋袜和贴身衣物外，洗漱用品、被褥校服、教材文具等全部由国家免费提供；除一日三餐，课间学生还能吃上面包、水果、酸奶等营养品；同时，由于学校的硬件设施完备，教室配有触摸屏教学一体机和供暖设施，孩子们可以安心学习、幸福快乐成长。

　　山南市措美县措美镇小学，设施较为齐全，设有德育室、自然室、录播室，以及藏书3500余册的图书室、有40台计算机和远程教育设备的微机室等……据了解，学校现有6个教学班，学生总数135人，其中“三包生”132人、住校生90人，适龄儿童入学率100℅。有教师13人，其中专任教师　11人，教师学历基本达到大专化……和西藏其他地方的孩子们一样，幸福快乐地学习成长，是每一位同学最重要的“事情”。

　　百年大计，教育为本。在雪域高原，让孩子“有学上，上好学”是群众对美好生活的向往和期盼之一。西藏自治区政府在2023年的政府工作报告提出，全力办好民生实事。计划安排137亿元资金，实施21项民生实事，明确提出，进一步提高教育“三包”经费、城乡居民基本医保补助等重要举措。在2024年的政府工作报告再次提出，坚持尽力而为、量力而行，深入实施“十大民生工程”。在落实中央既定政策基础上，安排资金121.4亿元，实施21项民生实事，教育“三包”位列其中。

　　西藏自1985年实行教育“三包”政策以来，总体情况良好。学生“三包”惠民政策深得民心，得到了社会的认可、家长的好评，很好促进了学生的健康成长；同时，该政策减轻了学生家庭负担。据统计，2024年，西藏教育“三包”（含营养改善）标准在原有基础上进一步提高，达到5620元/人/年，惠及74.6万名学生。在雪域高原，绝大多数孩子通过教育改变了他们自己和家庭的命运，过上了幸福生活。（中国西藏网　文/王东）