Die Sunshine-Grundschule in Xining der Provinz Qinghai liegt in der Innenstadt und ist zugleich die letzte verbliebene ländliche Internatsschule der Region. Lange Zeit hatte sie mit zahlreichen praktischen Schwierigkeiten zu kämpfen: Die meisten Eltern der Schüler arbeiten als Wanderarbeiter anderswo, es mangelt an hochwertigen Bildungsressourcen, die außerschulischen Lernmöglichkeiten der Schüler sind begrenzt, und eine effektive Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus ließ sich kaum verwirklichen. Heute sieht es auf dem Schulgelände ganz anders aus: Die Schüler melden sich routiniert auf der nationalen Smart-Bildungsplattform für Grund- und Sekundarschulen an, tauschen sich im Frage-Antwort-Modus mit KI-Lernpartnern aus und überwinden nach und nach Wissenslücken mithilfe von visuellen Wissensgraphen … Das tiefe Eindringen digitaler Technologien überbrückt unbemerkt die Bildungskluft zwischen Stadt und Land im Hochland und lässt das Wort „Gerechtigkeit“ in jedes Klassenzimmer und in das Herz eines jeden Kindes einziehen.
„Früher war es bei Matheaufgaben so, als würde ich in einem Labyrinth den Ausgang nicht finden“, sagte Li Zhanrong aus der 2. Klasse der sechsten Jahrgangsstufe. Dank der Funktion „Intelligente Mathe-Diagnose Jiuzhang“ der nationalen Smart-Bildungsplattform für Grund- und Sekundarschulen hat sie einen effektiven Weg gefunden, um ihre Lernblockaden zu lösen. Dieses Modul bildet ein vollständiges Fachwissensgerüst ab und vereint Funktionen wie das Sammeln von Fehlern, die Analyse von Lösungswegen und gezieltes Training. Es kann die persönlichen Wissensschwächen präzise lokalisieren. „Das Modul markiert intuitiv meine Schwachstellen und leitet Übungen für jeden einzelnen Punkt ein, was meine Lerneffizienz erheblich gesteigert hat“, so Li Zhanrong.
Bildunterschrift: Li Zhanrong aus der 2. Klasse der sechsten Jahrgangsstufe präsentiert die Ergebnisse der Nutzung der nationalen Smart-Bildungsplattform für Grund- und Sekundarschulen.
Ebenfalls von der personalisierten Lernfunktion der Plattform profitiert hat Li Ziqi aus der 2. Klasse der vierten Jahrgangsstufe. Seit die intelligente Version 2.0 der Plattform in der dritten Klasse eingeführt wurde, hat sie mit dem KI-Lernpartner „Xiaohui“ Freundschaft geschlossen. „Er hat mir geholfen, eine gute Gewohnheit für selbstständiges Lernen zu entwickeln“, erzählte sie. Mit Hilfe von „Xiaohui“ hat Li Ziqi ein komplettes, maßgeschneidertes Lernprogramm erstellt, das ihren Lernstand erkennt und synchron passende Mikro-Videolektionen sowie abgestufte Übungsaufgaben bereitstellt. Nach Abschluss jeder Lerneinheit generiert das System automatisch einen visuellen Wissensgraphen, der den Kenntnisstand zu den einzelnen Themenpunkten übersichtlich darstellt. „Wenn ich meinen gesamten Lernplan abgeschlossen habe, gibt mir das ein großes Gefühl der Erfüllung“, sagte Li Ziqi.
Die Schulleiterin für Unterricht, Zheng Xiuping, empfindet dies sehr tiefgreifend: „Einerseits sind alle auf der Plattform versammelten Premium-Unterrichtsstunden für die Grundbildung völlig kostenlos zugänglich. Sie bieten standardisierte Unterrichtsentwürfe und Folien, die zum lokalen Lehrplan passen, sodass die Lehrer sie sofort nutzen können, was die Vorbereitungseffizienz enorm steigert. Andererseits regen diese KI-Tools die Begeisterung der Schüler für das selbstständige Lernen stark an. Sie können nicht nur in der Schule, sondern auch zu Hause genutzt werden. Damit helfen sie ländlichen Schulen ganz konkret, ihr Ressourcen-Defizit auszugleichen und Bildungsgerechtigkeit in der Grundbildung zu verwirklichen.“
„In der Zukunft werden wir uns auf diese digitalen Plattformen stützen und das Potenzial ihrer Funktionen weiter ausschöpfen, um für jeden Schüler einen individuellen Lernweg zu entwerfen und jedem Lehrer Diagnosen zu seinen Lehrfähigkeiten sowie Entwicklungsvorschläge zu bieten“, sagte die stellvertretende Leiterin des Lehr- und Studienbüros Wang Juan. „Gleichzeitig werden wir KI-Szenarien wie Smart-Classrooms und Maker-Spaces schaffen, damit künstliche Intelligenz zu einem wichtigen Treiber für die qualitativ hochwertige Entwicklung der ländlichen Bildung wird.“
(Redakteur: Daniel Yang)
