La Première École primaire de Ngulshod, dans le comté de Lhorong au Xizang, s'engage à favoriser l'épanouissement de l'éducation
Récemment, le Département de l'éducation de base du ministère de l'Éducation a publié la sixième liste des écoles représentatives pour la construction de campus chaleureux en milieu rural. La Première École primaire du canton de Ngulshod, située dans le comté de Lhorong, dans la ville de Chamdo au Xizang, figure sur cette liste, devenant ainsi la quatrième école de Chamdo à recevoir cet honneur depuis le lancement de cette initiative. La construction d'un campus chaleureux reste un objectif fondamental de la Première École primaire de Ngulshod, afin d'offrir un enseignement de qualité dans un environnement accueillant.
En photo : Une cérémonie du lever du drapeau organisée à la Première École primaire de Ngulshod, située dans le comté de Lhorong, ville de Chamdo, au Xizang.
La Première École primaire de Ngulshod, fondée en 1962, s'étend sur une superficie de 33 mu. Ici, la construction d'une « école chaleureuse » est considérée comme une priorité, intégrée à la vie quotidienne et à l'enseignement, créant ainsi une atmosphère de campus propice à la concertation, à la collaboration et à la créativité collective.
En photo : Des élèves de la Première École primaire de Ngulshod écoutant attentivement leur enseignant.
En photo : Un cours de dessin à la la Première École primaire de Ngulshod.
Selon une planification rationnelle, l'école a successivement construit de nouveaux bâtiments scolaires, des salles de soutien pédagogique, des dortoirs pour les élèves, des logements pour le personnel, un terrain de football et un stade couvert. Aujourd'hui, chaque recoin du campus contribue à créer un paysage harmonieux.
En photo : Des élèves de la Première primaire de Ngulshod posant joyeusement sur le terrain de football pour une photo de groupe.
Le canton de Ngulshod abrite un vaste verger d'abricotiers. L'école utilise les « fleurs d'abricot de Ngulshod » comme symbole et développe une culture scolaire en harmonie avec son environnement, en aménageant des classes, des couloirs et des salles de lecture adaptés. Cela permet aux élèves de bénéficier d'une éducation culturelle subtile, sans qu'ils en aient pleinement conscience, favorisant ainsi leur épanouissement sur les plans moral, intellectuel, physique, esthétique et pratique.
(Rédactrice : Estelle ZHAO)